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第106章 医改成功（第2页）

这正是第三项改革：革新医学教育。

打破世袭制度，建立公平的选拔机制；改革教学方法，建立理论与实践相结合的培养体系。

"最令人欣慰的。

"礼部官员说，"是'医德考核'制度的成功。

现在的医者不仅要通过技术考核，还要经过品德评议。

这大大提高了医者的整体素质......"

这是第四项改革：建立医德考核体系。

将医德与医术并重，确保医者不仅有高超的技艺，更有仁心仁术。

就在这时，外面传来一阵骚动。

原来是发生了一起紧急伤患，需要太医院出诊。

"我们去看看。

"沈明轩站起来，"正好让大家看看新医术的实际应用。

"

众人来到医馆，只见一位年轻医者已经开始处置：

先用改良的显微镜检查伤口，

然后使用消毒药水清理，

接着用新式手术器械处理创面，

最后敷上特制的药膏。

整个过程干净利落，病人几乎没有痛苦。

这让在场的官员们赞叹不已。

"这就是医改的意义。

"沈明轩说，"不是为了改革而改革，而是为了让医术更好地服务于百姓。

"

会议结束后，沈明轩带领众人实地考察。

他们首先来到了太医院新建的医学堂。

偌大的院子里，处处是勤学的景象：

解剖室里，学生们正在研究人体构造图；

药材园中，年轻医者们在辨识各类药草；

实验室内，几位师生正在研制新药；

诊室中，老师正在指导把脉技巧。

"看，这就是未来的希望。

"沈明轩指着这些场景说，"他们不分贵贱，不论出身，都为了同一个理想而努力。

"

走出医学堂，他们来到了一家普通的医馆。

这是按照新制度建立的标准医馆，设施齐全，秩序井然。

一位老者正在看病，医者认真询问病情，详细记录症状，然后开出药方，并耐心解释用药方法。