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第17章 灵智学四（第2页）

凭我的知识要对高中的排课进行评价有些不知所谓。”

话锋一转，他笑道：“但知识的界限也没有那么绝对。

不如说通过归纳和演绎，就能跨越未知与已知的边界。

我的确不了解灵智学，但对现在的通识教育还是有所了解的。”

“您的意思是？”

神宫琴叶就像看着叛逆的孩子，尽显包容的母亲，露出宽容的笑容。

“打个比方，灵智学就像一门外星语言。

通识课程之所以被认为是通识，是因为它能成为其他知识的基石或工具。”

“比如基础的计算机科学、数学知识，如果未来你不学习理工科，可能很多知识会用不上。

但如果你之前没学，到时候就需要补课。

而外星语则过于冷门，特别是对于先学了外星语却还不知外星人存在的人来说。

这放在高中来讲很奇怪吧。”

高田旭总结道。

“很有趣的见解。”

神宫琴叶瞳孔紧缩了一下，但感知中她的心态却仍然没产生什么动摇。

真的是我猜错了吗？高田旭放下失望的情绪，打马虎眼道：“哎呀，我的话好像没什么意思。”

“不，您说得很有参考价值。”

神宫琴叶客套道。

“哈哈，还是不说了。

对了，神宫同学，我看特进班好像没来齐，那些同学是有什么事吗？”

像是刚想起来，高田旭说道。

其实这是他上课以来就注意到的事情。

开始他没想太多，但点名时就意识到，显然今天来上课的人缺少另一个他很关注的人。

那就是在入学考榜单上综合成绩并列第一，同样在特进班的辻光里。

再仔细数过教室里特进班的成员后，对其有过调查的高田旭知道刨除辻光里外，他们人数依然不齐。

因为缺得不多，A班估计注意到的人不多。

“……不好意思，高田同学，这我也不清楚。”

神宫琴叶一副很抱歉的样子。

“噢噢，我这么问也失礼了。”

高田旭笑道。

撒谎。

刚进入教室，高田旭就感受到剑拔弩张的气氛。

教室是阶梯教室。

桌椅和墙面都很新，据说是这几年改建的。